• Блог

    Моя персональная карта преподавания (автор — Фредерик Ламперт)

    Оригинал статьи http://mindthedance.com/#article/48/my-personal-teaching-map , перевела Ольга Белошицкая для сайта «Свобода танцевать» и Облачного института современного танца В этой публикации вы найдете пошаговую инструкцию для создания своей  персональной карты преподавателя. Карта позволяет визуализировать различные области вашей работы и может помочь в саморазвитии, рефлексии и документации вашей работы. Во время создания вашей карты вы можете выбрать для себя несколько тем, визуальных аспектов и пунктов: Выберите ваши собственные области работы, обращая внимание на такие характеристики, как тема или направление занятий, формат и целевая аудитория Зарисуйте размер этих областей (в зависимости от объемов работы в этой области) Отметьте фактор удовольствия различными цветами (много\средне\не слишком много) Пометьте финансовый фактор различным количеством значков денег (хорошо оплачиваемая/умеренно оплачиваемая/низкооплачиваемая)…

  • Блог,  Вдохновение,  Статьи

    По следам встречи «Современный танец: чему мы учимся и учим»

    Сегодня состоялась первая зум-встреча-обсуждение — про то, как мы учимся современному танцу, как это выглядит, что именно мы хотим донести. Это не конспект встречи, а мои размышления «о своем» — что-то из это сформулировалось во время нашего разговора (кажется, именно этим и ценны такие обсуждения: можно четче сформулировать свои мысли, увидеть отклик других, услышать чужое мнение или историю и соприкоснуться с чем-то своим). Сегодня для меня играли несколько тем. Коротко запишу)(конечно же, у нас там и тут возникал вопрос «что же такое современный танец», но мы решили оставить целый октябрь на прояснение, изучение и обсуждение этого вопроса в рамках сообщества Облачного института современного танца, поэтому сейчас не об этом) 1)…

  • статьи

    Современные подходы к танцевальной педагогике – вызовы 21-го века

    Оригинал статьи на английском «Contemporary Approaches to Dance Pedagogy – The Challenges of the 21st Century», авторы — Anu Sööt и Ele ViskusПеревела Оля Белошицкая для сайта Svoboda-tancevat.ru Аннотация В статье представлены результаты исследования литературы, цель которого — описать общие тенденции и проблемы развития современной танцевальной педагогики, а также указать основные цели и методы преподавания в танцевальной педагогике. На основе обзора литературы мы выделили семь основных тем, которые далее обсуждаются в данной статье: целостная (холистическая) модель обучения преподавателей танца; саморегуляция и рефлексия в обучении; соматический подход; танец как вид искусства применительно к танцевальной педагогике; формы взаимодействия различных видов искусства; роль новых технологий и средств массовой информации в танцевальном образовании; мультикультурный…

  • Блог,  Практика,  Статьи

    100 танцев одиночества

    Автор текста-интервью – Ольга Лопашова, для газеты «Городской курьер» Сколько уже написано о том, как карантин поломал планы, разрушил чей-то бизнес. А мне хочется рассказать, как из ограничений рождаются новые формы. Мне повезло общаться с удивительным человеком, который на слуху у танцующих самых разных возрастов — Олей Белошицкой. Она – человек-явление, человек-эксперимент — переворачивающий в нашем провинциальном городке само понятие танец, представляя его как живое, современное, развивающееся искусство. В ее исполнении танец перестает быть просто набором шагов для потехи публики. Недавно у Оли закончился, не побоюсь этого слова, уникальный проект – «100  танцев одиночества». Сто ежедневных танцевальных онлайн встреч для всех желающих, вне зависимости от подготовки —  тугой сплав творчества…

  • статьи

    Брентон Ченг: «Почему вы, возможно, захотите держаться подальше от контактной импровизации»

    Перевела Оля Белошицкая для http://svoboda-tancevat.ru/Источник: http://www.motionfactor.org/why-you-might-want-to-stay-away-from-contact-improvisation/Увидела у https://www.facebook.com/sashadodocontact Не все должны заниматься контактной импровизацией. Не все к этому готовы. Подумайте об этом. Подумайте о том, что поставлено на карту. Вы должны отказаться от своего эго. Вашего чувства контроля. Вашей привязанности к результатам. Вашего социального статуса. Вашей гордости. Вашей приверженности вертикали. Вашего уединения. И нет никакой гарантии, во что все это может превратиться. Выбрать контакт — это шаг в неизвестность с каждым танцем. Когда я впервые увидел КИ, это казалось настолько нормальным, настолько абсолютно разумным, что мне никогда не приходило в голову, что я действительно хочу попробовать это сделать. «Конечно, — подумал я. “Вот так люди всегда должны быть друг с…

  • Блог

    Двигаясь — быть движимым

    Глава 4 из книги «Steve Paxton: Drafting Interior Techniques»Перевела Оля Белошицкая для svoboda-tancevat.ru Эта глава — результат интервью с Хьюбертом Годардом и Ромейн Биже, которое перешло в разговор. Оно записано как монолог, в котором смешаны идеи, которым обменивались говоряцие. Иногда бывает сложно распутать мысли. Земляне, мы привязаны к земле. Наша внешняя форма, наши движения, наши ритмы формируются гравитацией больше, чем любой другой силой. С точки зрения гравитации мы не так уж сильно отличаемся от крупных камней, других крупных млекопитающих или растений: брошенное в воздух человеческое тело будет неизбежно следовать тем же простым баллистическим законам и описывать параболическую траекторию. В этом постоянстве есть что-то очень обнадеживающее: где бы мы ни находились…

  • Статьи,  статьи

    «Их руки в грязи: как Кацуо Оно и Стефани Скура возделывают танцевальные практики и непохожесть, вдохновляясь природой» — Аманда Хэмп

    Оригинал статьи https://www.researchgate.net/publication/272206019_Their_hands_in_the_dirt_How_Kazuo_Ohno_and_Stephanie_Skura_cultivate_dance_practices_and_alterity_from_nature Перевела Оля Белошицкая для сайта svoboda-tancevat.ru Будучи городскими художниками, Кацуо Оно и Стефани Скура создают для себя экскурсии «на природу», которые представляют собой отход от их повседневной городской жизни, а также становятся источниками их художественной практики. Оно и Скура являются частью традиции обращения к природе и соединения с ней в танце, но отличаются в своих практиках – и эффектах для практикующего – воплощения и «становления» образов. Парадоксально, но воплощение Оно и Скурой природных образов культивирует опыт непохожести и дает эстетику инклюзии. Кацуо оно и Стефани Скура являются частью традиции обращения к природе как к источнику информации для танца, двигательному материалу и хореографическим методам. Будучи городскими художниками, Оно…

  • Блог

    Сайт-специфик спектакль «К РЕКЕ». Послевкусие

    Я долго думала, соглашаться или нет. Вроде интересно, но добираться до города – полтора часа, а  на автобусе еще больше. С палаткой – у меня и палатки-то нет, и лагеря палаточного не намечается. А где и как жить? И нужно быть все дни. Вот если бы в городе – без проблем, а так. Пишу в чатик, спрашиваю про попутчиков, всё находится очень быстро – через полчаса я уже договорилась, с дорогой проясняется, ночевать можно дома. «Я буду» — пишу организаторам. Спектакль Тани Вайнштейн «К реке» — это дипломная постановка выпускников профессионального актерского курса школы «Лёгкие люди». Хореограф – Саша Любашин. Место – «на Шепелевском маяке». А до этого были месяцы…

  • Блог

    26/04/2020 По мотивам ридинг-группы и онлайн-лаборатории «100 танцев одиночества»

    Где кончаюсь я-биологическая и где начинаюсь я-социальное? Они пересекаются? Они переплетены? Можно ли отделить и быть телом вне социального? Можно ли полностью подчинить тело социальному? Вокруг меня — бетон, стекло, дерево, металл. Чуть дальше — земля, деревья, трава. Сколько в этом природного, сколько — социального? Где граница? Где камни становятся городом? Как трава становится газоном или сорняком? Можно ли обнулиться и быть прозрачной? Проявить искусственность того, что кажется естественным и убрать из танца свою социальную идентификацию. Танцевать без статуса примы или ребенка, подзаборного пьяницы или начальника. Помыть стекло и увидеть мир за ним. И проявить в своем танце (своем теле) мир вокруг меня? Приходя в пространство — проявлять пространство, а…

  • статьи

    Мое преподавательское путешествие — медленное развитие и важнейшие этапы

    Перевела статью Йорга Хассмана про его путь как преподавателя танца и контактной импровизации. Оригинал здесь https://www.joerghassmann.com/learning-teaching/my-teaching-journey-slow-developments-crutial-phases/ Недавно меня несколько раз спросили о моём подходе к преподаванию о том, менялся ли он со временем. Итак, я хочу рассмотреть свой собственный процесс подготовки воркшопов, и на то, как мое отношение и мои ценности могли измениться. Может быть, заранее поделюсь мыслью, которую я обнаружил довольно рано в своей преподавательской карьере: Важнейшая часть существования в роли учителя — знать, что я знаю и чего не знаю, и быть честным со своими учениками. Распространенное недоразумение относительно преподавания Я чувствую, что существует большое общее недоразумение. Как только мы вступаем в должность учителя, мы думаем, что нам…