• Блог

    Сайт-специфик спектакль «К РЕКЕ». Послевкусие

    Я долго думала, соглашаться или нет. Вроде интересно, но добираться до города – полтора часа, а  на автобусе еще больше. С палаткой – у меня и палатки-то нет, и лагеря палаточного не намечается. А где и как жить? И нужно быть все дни. Вот если бы в городе – без проблем, а так. Пишу в чатик, спрашиваю про попутчиков, всё находится очень быстро – через полчаса я уже договорилась, с дорогой проясняется, ночевать можно дома. «Я буду» — пишу организаторам. Спектакль Тани Вайнштейн «К реке» — это дипломная постановка выпускников профессионального актерского курса школы «Лёгкие люди». Хореограф – Саша Любашин. Место – «на Шепелевском маяке». А до этого были месяцы…

  • Блог

    26/04/2020 По мотивам ридинг-группы и онлайн-лаборатории «100 танцев одиночества»

    Где кончаюсь я-биологическая и где начинаюсь я-социальное? Они пересекаются? Они переплетены? Можно ли отделить и быть телом вне социального? Можно ли полностью подчинить тело социальному? Вокруг меня — бетон, стекло, дерево, металл. Чуть дальше — земля, деревья, трава. Сколько в этом природного, сколько — социального? Где граница? Где камни становятся городом? Как трава становится газоном или сорняком? Можно ли обнулиться и быть прозрачной? Проявить искусственность того, что кажется естественным и убрать из танца свою социальную идентификацию. Танцевать без статуса примы или ребенка, подзаборного пьяницы или начальника. Помыть стекло и увидеть мир за ним. И проявить в своем танце (своем теле) мир вокруг меня? Приходя в пространство — проявлять пространство, а…

  • статьи

    Путь к документированию педагогической практики

    Источник Путь к документированию педагогической практики — это руководство для размышления о действиях, которые мы делаем в качестве преподавателей. Это просто вдохновение, напоминание о вопросах, которые необходимо учитывать при работе с документированием. Этот путь является трансформацией прежнего протокола, который я создала в рамках исследовательского проекта «пред-хороеграфический алфавит» /Pre-prerereographic Alphabet, основанного на художественной работе хореографов Эмио Греко и Питера С. Шолтена (Emio Greco and Pieter C.Scholten). Предыдущий материал рассматривал методологию документирования и передачи художественных процессов. Этот новый способ был разработан для удовлетворения потребностей учителей танцев, и в нем собран набор шагов, которые помогут в документировании собственной практики. Путь содержит шесть частей: Признание, Я в действии, Рефлексия / Коллекционирование, Недоразумения Недопонимание, Сценарий…